|
|
|
| 如何理解卢梭实现的“教育上的哥白尼革命”——政治维度下对卢梭教育思想的一种阐释 |
| 赵义良 |
| 北京航空航天大学,人文学院,北京,100191
? |
|
| How to Understand the Revolution in the Western Education History Realized by Rousseau |
| 北京航空航天大学,人文学院,北京,100191
? |
|
|
|
摘要 以政治与教育之间的关系为切入点,以教育的立足点是建立在既定的政治共同体还是建立在未来的理想契约社会为标尺,可以把西方教育发展的历史划分为德性教育和自由教育两种范式.卢梭及其<爱弥尔>在教育史上的最大贡献在于实现了一场教育范式的根本性转换:从德性教育转向自由教育.这一转换构成了卢梭实现"教育上哥白尼革命"(杜威语)的灵魂.
|
|
|
收稿日期: 2009-02-25
|
| [1] |
宋亚平. “分田到户”改革的辩证性反思[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [2] |
李增元 周平平. 现代化进程中的农村土地腐败及其逻辑机理[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [3] |
刘 伟 吴友全. 政治过程视域下群众路线的功能演化[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [4] |
田先红1 罗兴佐2. “群众”抑或“公民”：中国信访权利主体论析[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [5] |
涂正革1 叶 航2 谌仁俊1. 中国城镇化的动力机制及其发展模式[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [6] |
刘新争. 基于要素错配的产业转移效率缺失及其纠正[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [7] |
傅才武 严星柔. 论建设21世纪中华民族文化共同体[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [8] |
潘爱玲 邱金龙. 我国文化产业并购热的解析与反思[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [9] |
王宇波1 李向农2. 语言服务与“互联网＋”的深度融合[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [10] |
熊 兵. 基于语料库的旅游文本英译文词汇特征及翻译研究[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [11] |
邵则遂 唐 磊. 地名：镌刻在地球上的历史[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [12] |
郑欣淼. 清宫文物散佚与征集[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [13] |
余 霞. 全球传播语境中的国家创伤与媒介记忆——中、日、美、英“南京大屠杀”相关报道(1949－2014年)的内容分析[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [14] |
张勇军 江作苏. 从报纸生产商转向内容提供商——报业内容产业价值链的断裂与重构[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [15] |
付卫东 王继新 左明章. 信息化助推农村教学点发展的成效、问题及对策[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
|
|
|
|
