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| “应试主义教育”的“应试规训”及其消解 |
| 周 序 |
| 厦门大学 教育研究院， 福建 厦门 |
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| 厦门大学 教育研究院， 福建 厦门 |
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摘要 在追求高考升学率这一目的的统摄下，“应试主义教育”当中不仅存在对学生的规训，也存在对教师教学的规训。这一规训拥有一个完整的逻辑体系，消解了教学的教育性。应试规训之所以存在，是因为在工具理性的主导下，我们对基础教育长期持有一种“工具化”的定位，这种定位与我国传统文化和现实社会生活都有密切联系，因而生命力较强，它消解了基础教育的主导价值。要消解“应试规训”对教学的束缚，就必须对基础教育的价值进行重新定位，走出惟“工具理性”的传统误区，实现“工具理性”和“认知理性”的统一。
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收稿日期: 2014-03-25
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