|
|
“世界史研究的回顾与展望”(笔谈) |
王立新 杨共乐 李剑鸣 晏绍祥 哈全安 沐 涛 韩东育 |
|
|
摘要 当前,中国世界史研究面临新的机遇和挑战。为加强世界史学科建设、进一步推动中国历史学自主知识体系的建构,本刊特邀国务院学位委员会世界史学科评议组韩东育教授、王立新教授、李剑鸣教授、邢广程教授、杨共乐教授、晏绍祥教授、哈全安教授、沐涛教授、赵学功教授等九位成员就中国世界史研究的学科理论、研究方法以及学术前沿问题展开深入探讨。其中,王立新、杨共乐、李剑鸣、晏绍祥、哈全安、沐涛、韩东育七位教授在回顾和总结国内外相关研究的基础上,对世界史研究的新趋势和发展方向做了极具启示意义的思考与展望;邢广程、赵学功两位教授分别就马克思主义关于“历史向世界历史转变”的论断、科学家对美国政府冷战政策的影响做了专题研究,提出中国世界史研究者需要运用历史唯物主义分析和回答人类面对的迫切问题。
|
|
|
[1] |
邢广程. 马克思主义关于“历史向世界历史转变”的历史逻辑和认识路径——以人类历史的确定性为视角[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 42-56. |
[2] |
赵学功. 科学家与美国政府的冷战政策[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 57-66. |
[3] |
李 健. 论梁启超对卢梭国家思想的容纳、拒斥与回归[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 76-85. |
[4] |
王清军 余 嫏. 环境司法服务乡村生态振兴的逻辑展开[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 96-105. |
[5] |
任 锋 李 欢. 一体化与统纪化:“儒法国家”,抑或大国礼治?[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 67-75. |
[6] |
徐小丰 陈世香. 社会政策执行过程中的多重制度逻辑冲突与行动策略——以T市公共文化服务体系示范区创建为例[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 118-128. |
[7] |
陈爱中. 语境互文:李金发新诗创作论[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 129-136. |
[8] |
袁 琳. 论20世纪五六十年代政治抒情诗的审美风格[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 137-143. |
[9] |
王莹莹. 汉语方言的“被”“把”同现句[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 151-159. |
[10] |
龙静云. 生态整体主义与生命共同体繁荣[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 86-95. |
[11] |
杨 宝 李万亮. 服务型社会组织如何推动政策倡导?——基于拓展性倡导联盟框架的纵向个案分析[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 106-117. |
[12] |
王有升. 论教育研究中的“学习”转向——对学习发生机制及教育行动实现机制的探寻[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 160-168. |
[13] |
彭 霁 周宗奎. 电子游戏使用与个体创造力的关系——基于实证研究的分析[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 169-178. |
[14] |
于芝涵. 注释类典籍三重语义层级与文本异文——以《论语》经注疏为中心[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 144-150. |
[15] |
王 倩 唐一鹏. 家庭与学校支持如何影响中小学生的创造力?——基于社会与情感能力测评数据的国际比较分析[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2024, 63(2): 179-188. |
|
|
|
|