|
|
|
| 分形理论支持下的城市土地利用热环境效应研究——以武汉市为例 |
| 叶露萍， 吴 浩， 李 岩， 赵晓军， 张佳伟， 尤南山， 崔 巍， 黄解军 |
| 武汉理工大学 资源与环境工程学院， 武汉 |
|
| 叶露萍， 吴 浩， 李 岩， 赵晓军， 张佳伟， 尤南山， 崔 巍， 黄解军 |
| 武汉理工大学 资源与环境工程学院， 武汉 |
|
|
|
摘要 传统的城市土地利用热环境效应研究主要以统计分析方法为主，无法从本质上反映城市土地利用与热环境在空间上的内部关联性.该文引入分形理论方法，构建了半径维数，定量描述从热岛效应中心向四周低温辐射过程中土地利用空间格局的变化特征，并以武汉市为例展开案例研究.从分析结果来看，武汉市农用地、林地、水域、未利用地和建设用地5种土地利用类型的半径维数从大到小分别是2.343,2.333,2.218,2.304和1.715，说明建设用地对城市热环境表现为正效应，林地、农用地及水域表现为负效应，未利用地效应不显著.研究结论表明，半径维数能够有效区分各种土地利用在空间结构上对热环境效应的聚集或缓解的作用效果，可以科学地指导政府部门通过城市土地利用规划手段来降低城市热岛效应影响范围与程度.
|
|
|
收稿日期: 2013-04-25
|
| [1] |
张 桓 毓. 高考数学实战教学[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [2] |
王 志 斌. 抛物线焦点弦的性质[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [3] |
成 卫 东. 论高中数学直觉思维能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [4] |
李 春 平. 高中数学概念课教学[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [5] |
刘 勇. 如何提高高中数学学习效率[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [6] |
王 二 虎. 高中生数学思维障碍的成因及突破[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [7] |
王 俊 辉. 高中数学教学反思[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [8] |
廖 润 生. 中学数学教学思考[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [9] |
任 启 胜. 解析一次函数[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [10] |
廖 润 生. 常见数学题型教学策略[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [11] |
黄 梅 容. 如何培养小学生学习科学的兴趣[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [12] |
陈 永. 论小学生数学思维能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [13] |
黄 文 锋. 小学数学语言训练方法[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [14] |
李 芳. 如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
| [15] |
谭 玲 玲. 如何培养小学低段学生的数学学习习惯[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
|
|
|
|
