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| 高中历史课堂问题辩析 |
| 徐 洪 秀 |
| 南充市十二中学， 四川 顺庆 |
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| 徐 洪 秀 |
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摘要 重在“善问”，也就是如何很快地设计和提出问题.得当，学生便思维主动；反之，则思维混乱，乃至感到索然无味.使用同一教材的教学目的是一致的，但不同的老师启发引导的方法不同，产生的效果自然有异.设计问题必须选准突破口，切中要点，不应在枝节上拉扯过多，冲淡主题，更不能无的放矢.从不同角度分析历史事件，以理服人，让同学们理解、掌握、运用历史观点，解决实际问题.
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收稿日期: 1900-01-01
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