|
|
需求和零售商费用同时变化且信息不对称下的供应链协调应对 |
姚泽有1, 曹细玉2 |
1.电子科技大学 中山学院 管理学院, 广东 中山; 2.电子科技大学 中山学院 经贸学院, 广东 中山 |
|
姚泽有1, 曹细玉2 |
1.电子科技大学 中山学院 管理学院, 广东 中山; 2.电子科技大学 中山学院 经贸学院, 广东 中山 |
|
摘要 考虑一个二级供应链,它是由单个制造商和单个零售商组成,在随机市场需求下分析了供应链在数量折扣契约下的协调性;然后,探讨了随机市场需求和零售商费用在突发事件下同时发生变化且信息不对称时供应链在数量折扣契约下的协调性,研究结果表明:基准的数量折扣契约在突发事件下不能使供应链协调,由此给出了供应链应对突发事件的最优应对策略,并对原来的数量折扣契约进行了调整使其具有抗突发事件性.最后,通过数值计算得到了正常情况下供应链的最优订货量和供应链收益,并通过对新旧数量折扣契约在突发事件下订货量和供应链收益的比较分析,进而对结论的有效性进行了验证.
|
|
收稿日期: 2016-02-25
|
[1] |
张 桓 毓. 高考数学实战教学[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[2] |
王 志 斌. 抛物线焦点弦的性质[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[3] |
成 卫 东. 论高中数学直觉思维能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[4] |
李 春 平. 高中数学概念课教学[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[5] |
刘 勇. 如何提高高中数学学习效率[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[6] |
王 二 虎. 高中生数学思维障碍的成因及突破[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[7] |
王 俊 辉. 高中数学教学反思[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[8] |
廖 润 生. 中学数学教学思考[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[9] |
任 启 胜. 解析一次函数[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[10] |
廖 润 生. 常见数学题型教学策略[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[11] |
黄 梅 容. 如何培养小学生学习科学的兴趣[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[12] |
陈 永. 论小学生数学思维能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[13] |
黄 文 锋. 小学数学语言训练方法[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[14] |
李 芳. 如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[15] |
谭 玲 玲. 如何培养小学低段学生的数学学习习惯[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
|
|
|
|