|
|
福建漳浦六鳌半岛海岸沙丘记录的风沙气候变化 |
龚松柏1, 李志忠1,2,3,4, 苏晓玲1, 赖璐娴1, 谭亚兰1 |
1.福建师范大学 地理科学学院, 福州; 2.湿润亚热带生态地理过程省部共建教育部重点实验室, 福州; 3.福建师范大学 地理研究所, 福州;4.中国科学院 地球环境研究所 黄土与第四纪地质国家重点实验室, 西安 |
|
龚松柏1, 李志忠1,2,3,4, 苏晓玲1, 赖璐娴1, 谭亚兰1 |
1.福建师范大学 地理科学学院, 福州; 2.湿润亚热带生态地理过程省部共建教育部重点实验室, 福州; 3.福建师范大学 地理研究所, 福州;4.中国科学院 地球环境研究所 黄土与第四纪地质国家重点实验室, 西安 |
|
摘要 对福建漳浦六鳌半岛海岸沙丘剖面(CDS)进行了粒度特征和成因判别分析,并以海岸线演变历史地图和CDS剖面在采样海岸沙丘上部位置为依据,初步建立了剖面的时间标尺,以代表海岸带风力作用的敏感粒度组分为主要指标,结合研究区其他记录的综合对比分析,讨论了福建东南沿海大约500a以来的气候环境演变.结果表明:(1)CDS剖面是以风力作用为主兼有生物成壤作用、波浪作用的多重影响形成的海岸沙丘沉积;(2)剖面中的多个黑色植物碳屑和根系层,可能反映了海岸带风力作用间歇性减弱、海岸沙丘固定的成壤期;(3)海岸沙丘沉积中指代风力作用的敏感粒度组分变化,可能记录了小冰期中福建东南沿海的3个冷期.
|
|
收稿日期: 2014-03-25
|
引用本文: |
龚松柏1, 李志忠1,2,3,4, 苏晓玲1, 赖璐娴1, 谭亚兰1. 福建漳浦六鳌半岛海岸沙丘记录的风沙气候变化[J]. , 2014, 53(3): 0-0.
龚松柏1, 李志忠1,2,3,4, 苏晓玲1, 赖璐娴1, 谭亚兰1. . , 2014, 53(3): 0-0.
|
|
|
|
链接本文: |
http://xuebaotest.ccnu.edu.cn/zk/CN/ 或 http://xuebaotest.ccnu.edu.cn/zk/CN/Y2014/V53/I3/0 |
[1] |
张 桓 毓. 高考数学实战教学[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[2] |
王 志 斌. 抛物线焦点弦的性质[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[3] |
成 卫 东. 论高中数学直觉思维能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[4] |
李 春 平. 高中数学概念课教学[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[5] |
刘 勇. 如何提高高中数学学习效率[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[6] |
王 二 虎. 高中生数学思维障碍的成因及突破[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[7] |
王 俊 辉. 高中数学教学反思[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[8] |
廖 润 生. 中学数学教学思考[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[9] |
任 启 胜. 解析一次函数[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[10] |
廖 润 生. 常见数学题型教学策略[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[11] |
黄 梅 容. 如何培养小学生学习科学的兴趣[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[12] |
陈 永. 论小学生数学思维能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[13] |
黄 文 锋. 小学数学语言训练方法[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[14] |
李 芳. 如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
[15] |
谭 玲 玲. 如何培养小学低段学生的数学学习习惯[J]. , 2016, 55(5): 0-0. |
|
|
|
|