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| 常见数学题型教学策略 |
| 廖 润 生 |
| 四川省阆中中学校， 四川 阆中 637400 |
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| 廖 润 生 |
| 四川省阆中中学校， 四川 阆中 637400 |
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摘要 数学教师组织学生学习一次函数要将具体到抽象，掌握数学建模的基本步骤.在数学教学中常用的数学建模的方式引导学生去获取数学知识，掌握数学学习的方法，运用所学习的数学知识去解决实际生活中的数学问题，这就要求学生在进行建模的过程中，要认真去读题，读懂题，获取提的情境中的有用的信息，对数学情景的较为关键性的语言，要弄懂其含义，找到量与量之间的等量关系式，解答整个试题过程，引导学生能够对整个试题的分析与解答能够用自己的语言去进行有效解释.一元一次方程(包括可化为一元一次方程的分式方程)和二元一次方程组内容，都是学习一元二次方程的基础，通过一元二次方程的学习，就可以对上述内容加以巩固.
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收稿日期: 2016-05-25
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