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| 材料专业课程自主学习与协作创新行为的培养 |
| 吴红艳1,2, 邵绍峰1 |
| 1.南京信息工程大学 物理与光电工程学院材料物理系， 南京；2.南京信息工程大学 中国制造业发展研究院， 南京 |
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| 吴红艳1,2, 邵绍峰1 |
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摘要 作为工科专业性实践性较强的课程，如何打破传统课堂上被动教与学的模式，以提高学生学习的主动及创造性一直以来是工科教学中的难题.本文介绍了自主学习与协作创新模式在材料类课程教学中的特点及培养方式.自主学习行为是通过教师的引导学习为主，以学生之间的协作交流方式，寻找问题，解决问题的模式，围绕问题进行专业课程的学习与实践活动，从而使自主性和创新性得到充分的发挥，提高了学生们的主动性和学习的兴趣，学会了用专业的思维思考问题的习惯，提升了他们的创新性及归纳总结的能力.
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收稿日期: 1900-01-01
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