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| 我国主体性教育理论研究的现状及反思 |
| 吴航 |
| 华中师范大学教育科学院，湖北武汉430079 |
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| Current Status and Reflections on the Theoretical Research of the Subjectivity Education in China |
| 华中师范大学教育科学院，湖北武汉430079 |
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摘要 我国自改革开放以来对主体性教育理论进行了深入的研究，经历了从培养学生的主观能动性到发挥学生的积极性，进而发展培养学生的主体性；教育活动的主体性从教学论层面纵深到本体论；从义务论、能力论意义上的教育系统主体性回归到权利论等几个转变。为深化研究，须进一步从当前的知识状况，个体的自我意识及自主权等角度出发，夯实主体性教育理论研究的哲学、心理学、尤其是法学、人类学等多学科理论根基。
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收稿日期: 2000-06-25
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