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| 县域义务教育均衡发展：公众满意度评价及问题透视——基于西北五县的实证调查 |
| 赵 丹 |
| 西北农林科技大学 人文学院， 陕西 杨凌 |
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| 西北农林科技大学 人文学院， 陕西 杨凌 |
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摘要 公众满意度是公众群体对公共政策执行的主观体验和态度意愿，它日益成为评估政府教育管理绩效的重要标准之一。在我国县域义务教育均衡发展进程中，公众满意度测评同样具有重要的价值。它通过评估受教育者及相关群体的满意程度，来反映县域义务教育均衡发展的水平和问题，有助于政策的公民参与和有效改进。本研究针对西北五县的实证调查表明：目前县域义务教育均衡发展的公众满意度总体合格率和评价分值较高，但部分群体评价不合格；公众对教育资源均衡、布局规划和就近入学的满意度较低；贫困学生和留守儿童家长的满意度较低。由此，义务教育均衡发展的相关政策应针对上述问题进行完善和改进。
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收稿日期: 2014-04-25
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