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| 近百年来中国学校体育教育的人文缺失及其思考 |
| 覃 刚 王 健 |
| 华中师范大学 体育学院， 湖北 武汉 |
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| 华中师范大学 体育学院， 湖北 武汉 |
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摘要 学校体育应以培养完整的人为目标，具有鲜明的人文内涵，但自中国开辟学校体育教育这一百多年以来，学校体育教育蕴含的人文性一直不被重视，使得学校体育教育整体上处于人文性严重缺失的状况。本文从人文主义视角梳理了近百年来学校体育的人文脉络，分析了其人文缺失的原因，认为：中西方历史背景差异是近百年来中国学校体育人文缺失的重要原因；体育工具理性的过度张扬造成学校体育片面强调其生物功能；以高考为“指挥棒”导致学校体育在内的学校教育的人文冷漠；学校体育教育重结果轻过程导致过程性人文内涵的流失。本文提出了学校体育教育人文回归的两点建议：重新认识学校体育功能和目的的关系；确立发展完善人格的学校体育教育的终极人文目标。
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收稿日期: 2014-04-25
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