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2015年 49卷 T.S.2期
刊出日期：2015-04-25
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高中数学“曲线与方程”教学实践
曾旭东
教师充分重视了解高中学生、根据学生的认知水平设计问题的重要性.如果是给自己不了解情况的学生上课，教学设计中的问题应在能达到目标的前提下尽可能简单.曲线与方程是数形结合的典范，教学这一内容时会涉及大量图形的绘制与方程的简化等代数运算，因此，图形计算器或几何画板是重要的支持条件，教学时充分注意这一条件.
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管窥数学教学中开展研究性学习
朱继娟
研究性学习是以学生为主体、培养学生创新意识，提高学生综合素质的一种有效的教学模式.更新教育观念、发掘例题教学功能、重视数学的实际应用、创设定理公式的教学情境、加强学科间的渗透等方面，谈谈对高中数学教学中研究性学习的体会和思考.
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高中数学教学的几点思考
陶盾
数学与生活经验有显然的差异，许多数学知识是无法从生活经验中得到，这种知识，教师该讲授时就要讲授，只须采用适当的方法而已.在教学中，首先要特别强调解决问题以后的“反思”.因为在这个过程中提炼出来的数学教学方法，对学生来说才是易于体会、易于接受的.其次要注意渗透的长期性，应该看到，对学生数学学习方法的渗透不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的，而是有一个过程.数学教学必须经过循序渐进和反复训练，才能使学生真正地有所领悟.在运用数学基础知识及方法处理数学问题、实际问题时，具有指导性的地位.这方面的教学也应该引起我们全体数学教师足够的重视和探索交流.
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数学课中新型人才的培养
张天红
高效课堂是目前课堂教学的主要研究方向.教师在课堂教学中要转变传统的教学理念以及教学行为,尤其是要转变教学方式以及教学目标,要以“高效课堂的构建”作为主要的教学目标.在初中数学的教学过程中,教师要教会学生学的方法,培养学生与他人合作交流的能力,培养学生学习兴趣,激发其学习欲望,突出学生主体地位,充分调动学生的学习积极性、主体性,让学生参与到课堂中来.“激发学习欲望”,“以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界.而教师要想达到这种境界,以发展学生智力,培养学生能力,就要解决学生课堂学习的参与度的问题.
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刍议高中数学的解答
张光松
高中数学教学应该通过解题提高高中学生解题能力.对高中数学解题信息过程的描述和实例分析,应该把解题分析的思维过程展示给学生,以提高学生分析问题、解决问题的能力.
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数学“问题导学”法初探
杜德仙
问题是思维的起点，数学作为一门自然学科，它可以把课内知识与课外知识融为一体，教师要善于设定学生能够独立探究的一系列问题，让学生始终带着问题去学习，带着问题去探究，从而发现问题，解决问题，引导学生自己主动的、积极去探索和获取知识.在问题导学中，一定要注意培养学生的问题意识，培养学生独立思考和合作学习的习惯和能力，只有这样，才能使学生的科学精神和人文素养和谐发展，把新课程的课堂教学改革真正落到实处.
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浅谈初中数学教学方式的转变
杜爽
要学好数学，方法十分重要.教材中比较简单的问题，学生能通过自觉掌握的知识，可以让学生看书、讨论解决，学生提出的问题，能通过阅读课本解决的，就引导他们阅读课本有关内容自己解决.这样，不仅调动学生学好数学的信心，教师虽然在课堂上讲课时间相对少了，但学生阅读、讨论、动手的时间却增加了，更重要的是学生能高度集中精力，最大限度地提高了课堂教学效率.
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创设初中数学学习环境 培养社会有用人才
黄仲斌
人类的发展、社会的进步对教育提出了更高的要求，同时一些新的教育理念也层出不穷.这些的教育理念更注重学生个性的发展，强调他们的创新精神和团结合作精神，随着课程改革的不断深入，教育方式也随之发生了变化.初中数学教学改革的目标之一就是转变教学观念，培养学生自主学习的能力，重视学生学习数学的情感发展，激发学生强烈的求知欲望，在数学教学实践中创设问题情境引导学生自主学习.
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初中数学合作学习尝试
文蜀
数学小组合作学习之前，教师首先要有一个估测：提出的问题，有没有合作的必要，对于学生能独立解决的问题，就别安排小组合作学习.只有学生一个人不能独立解决的，并能做大限度发挥学生之间优势互补的问题，才有合作的价值.设法使学生学有趣、学有法、学有得，通过一题多解、多题一解，让学生活跃思维、开动智力.
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义务教育阶段实验教学探微
余勇
求知是一种动力，学习兴趣也是学生力求认识世界、渴望获得科学文化知识，不断探索真理的情绪意向.在中小学实验教学过程中，教师要根据中小学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性.只有重视实验，才能使课堂教学获得成功，学生只有通过实验观察事实，才能真正理解和掌握科学知识.以实验教育为核心的素质教育正在深入展开，随着基础教育课程的改革和新课程标准的实施，教育观念、学习方式都发生了深刻的变化.
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浅谈数学教学“生活化”
黄培军
在数学导入中创设生活情境，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，激发学生去发现、去探索、去应用.教师要善于发现、挖掘生活中的数学问题，利用儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验.教学活动中，该文从多方面“找”数学素材和让学生从多方面的生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”.引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力.教师应该坚持提供给学生综合实践的机会，让学生体会学习数学的喜悦，使他们更加热爱生活，逐步养成从数学的角度真切地认识生活，感受生活的意识和习惯.
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浅谈网络环境下的高中信息技术教学设计
张长飞
信息技术在课堂教学中的应用更加深入和广泛，已经引起学习方式和教学方式的深刻变革，它要求教学设计要相应变化.由教师教转变为学生学，由学生的被动学习转变为主动学习，由学生的接受式学习转变为探究式学习.
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学前教育专业计算机教学设置研究
万彩霞
在学前教育专业教学中，教师应以学生为主体，启发引导学生自主学习.在中等职业学校，计算机是一门很重要的实践性较强的学科，上机时间占70%，理论课教学时间只占30%.如何有效利用课堂，充分发挥学生主观能动性，是计算机教学设置研究的核心所在.比如Auto CAD教程，它是一款比较成熟的计算机辅助设计CAD和绘图软件，由于其广泛的应用性，各职业学校纷纷开设CAD课程.Auto CAD兼具了机械制图与计算机类课程的特点，学生学习普遍感到困难，教师要让学生学好Auto CAD不是件容易的事情.因此，我们应为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供开放的空间，使课堂教学过程充满民主、个性、人性，真正地让课堂氛围活跃起来.
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动画专业软件类课程设置探究
魏铭
随着影视制作技术的进步，动画专业中涉及的教学软件也日益增多，软件课程在动画专业内部所占的比重也越来越大，其他专业课程与软件课程的冲突也日益增加，甚至影响到了动画专业的发展，论文从日常教学的角度出发，分析了软件课程现状以及对动画专业发展的影响，同时针对性的提出了教学改革的方案，力求探索出一条融合发展的新路子.
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埃博拉病毒传播模型下的药物需求量研究
张耀文, 赵晗, 李林泽
自从2014年3月，西非出现首例埃博拉病毒感染者以来，埃博拉病毒就像噩梦一般传播开来.由于目前还没有有效的治愈埃博拉病毒感染者的药物，人们真的是生活在水生火热之中，要彻底消灭埃博拉也面临着极大的挑战.有幸的是，世界医学学会已经宣布有新的药物可以抑制埃博拉并治愈那些没有病入膏肓的感染者.为了有效的消除埃博拉，合理使用和分配药物，应该生产多少药物呢？根据市场供求理论，药物的生产量由其需求量决定.最后，该文分析了模型的稳定性和可靠性.
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浅谈泡沫沥青就地冷再生技术实践
邬镇伦
随着我国公路建设的不断发展，高速公路和国、省干线路网的形成，公路养护与维修任务日益加重.泡沫沥青冷再生作为一种对旧路面进行修复的技术，具有良好的抗疲劳和抗车辙性能，解决了铣刨旧料的堆放造成的环境污染问题，并能节省资源、降低成本.文章结合G105国道宜春市部分路段路面大中修工程的实践，介绍用泡沫沥青就地冷再生沥青混合料的配合比设计、最大干密度、最佳含水量和最佳泡沫沥青用量，以及泡沫沥青就地冷再生的施工工艺.
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文化多元化背景下的领导干部核心价值观建设研究
何洪周
在文化多元化背景下，各种文化相互交织、激烈碰撞，渗透到我国社会生活的各个方面，也给领导干部的世界观、人生观和价值观带来了广泛而深刻的影响，加强领导干部核心价值观建设显得越来越重要.以十八大倡导的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观“24字”为总体要求和基本参照，我们认为应该用优秀文化积极培育和塑造领导干部“服务人民、敬业求实、公正无私、诚信友善、清正廉洁”的核心价值观.
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供电公司党风廉政建设刍议
柏露
认真履行党风廉政建设责任制，始终坚持把加强班子建设作为重中之重，严格执行《党委议事规则》.抓好供电公司党风廉政建设工作是一项长远性、渐进性的系统工程，也是一项艰巨性的任务，需要我们在建设具有供电企业特色的惩治和预防腐败体系中不断探索和创新管理模式，拓展发展思路，加大精细化管理工作力度，方可取得新突破.
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如何培养高中生的物理创造性思维
刘行
华罗庚说过，“人之可贵之处在于能创造性地思维”.所谓创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展.物理学作为科学技术的基础、现代科学技术的支柱，对人类社会的发展具有十分重要的作用.作为教学一线的物理教师，应该如何在教学中培养学生的创造性思维呢？
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高中化学概念复习浅谈
熊莉
探究某事物的心理倾向，是个体活动的内在动力，它能使个体对学习活动保持注意，并带有积极的情绪色彩，它可以看作是学习的内在动机，是推动学生探究知识的一种意识倾向性，学习兴趣不是天生的，而是后天逐渐培养起来的，化学学习兴趣是指“学生对化学学习的一种带有情绪色彩的特殊的活动倾向，它是促进学生探究物质及其变化规律的一种重要内在动力，具有较强的动机功能.”复习基本概念方法很多，各有千秋.只有不断地研究认识基本概念的科学规律、科学方法，并同教学实际巧妙结合，方可提高复习质量.
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初 中 生 物 教 学 反 思
苏洋
教师面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，通过生物课堂教学活动的开展，提高生物科学素养；学生能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力；初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力.
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按制而治，适度而理——班级制度文化建设的思考与实践
赖宁
制度最一般的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则.是实现某种功能和特定目标的社会组织乃至整个社会的一系列规范体系.制度的一含义便是指要求成员共同遵守的、按一定程序办事的规程.在班级管理中，多点人情味，有助于赢得学生对班级的认同感和忠诚度.只有真正俘获了学生心灵的班级，才能在学习中无往而不胜.重点应放在对个体行为习惯的塑造上，注重学生良好道德素养的自主养成.
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“学案导学法”教学现状及思考
刁睿
“学案导学法”自上世纪九十年代提出以后，就在教育界掀起了一股浪潮.它以异于传统教学的、强调学生主体性的特色吸引了众多学者和教育工作者的眼球.它既在一定程度上改变了传统教学的很多弊端如学生地位问题，又由于各种各样因素的限制，“学案导学法”的实施存在不可避免的不足，这也是我们在不断推广它时所应该逐渐解决的.
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注意力开启学生学习大门——如何培养学生的注意力
庞吉香
课堂的40分钟时间很宝贵，在有限的时间里充分抓住孩子的注意力，提高课堂的教学效果就显得尤为重要.对于小学生而言，培养他们的注意力是尤为重要.采取多种方法来培养他们的注意力，从而提高课堂的教学效果.
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现代信息技术与美术教学
曾艳
现代信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称.它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件.它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机技术和通信技术.声色俱全的现代信息技术能把抽象的概念具体化，把平面的东西立体化，大大提高了学生学习美术的兴趣，增强学生对美术作品的理解，从而启发灵感，激发创新思维，促进学习的欲望.在备课阶段，可以利用网络查找大量的教辅资料，将所需图片复制下来.也可将实地考察时所照的相片、撮像机所拍的资料，一一存放于电脑.根据上课内容的需要，随用随取，既丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量，教学效果十分明显.有了现代化的信息技术手段，美术教学不再受时间、空间、地域的限制.通过一些简单的图形让学生填色、改色，在填改颜色的过程中不断感受不同色彩的效果，再配上柔和的音乐，将电脑的图片、音乐、色彩、交互及直接参与等功能有机地结合起来，收到了一般课堂所收不到的效果.直接而快捷的视觉效果冲击力强，课堂气氛活跃，大大激发了学生的学习兴趣.同时，现代信息技术提高了学生理解美术作品的能力，能生动地再现作品中的现实生活，以及再现这一现实生活时所寄寓的思想感情.
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多媒体在美术教学中的作用
王月
教师不仅教授学生知识，更重要的是教会学生学习的方法，并促使他们自觉学习、创造性学习.因此，教师应把主要精力用于学法的传授，鼓励学生多思考、多观察，并对已有知识进行创新，在美术课上提高自己发现美、鉴赏美、创造美的能力以及追求美的自觉性.美术教学要充分发挥学生的积极性和主动性，就必须让学生在教师的指导下尽量动手动脑，创造出他们满意的作品.小学美术老师应该正确地利用多媒体技术，做到“适当”、“适时”、“适度”，扬长避短，真正做到恰到好处，锦上添花；可以使课堂上的文字、图画，通过鲜明的视觉、听觉而更形象、直观，使学生更容易理解、掌握；可以在有限的时空为学生创设一个特定的氛围，使教学内容通过直观的视听形象，吸引学生各种感官共同参与活动，接受教育信息，有助于培养学生的观察力和想象力.
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把爱洒向每一个孩子—— 班主任工作感悟
李云英
赏识每一个学生的闪光点，包容每一个学生的错误与不足，让学生在宽容中成长、在鼓励中进步，让这最真诚的爱，去温暖每一颗幼小的心灵.热爱学生是教师的天职；教师对学生充满爱心，这是教师的基本素养；教师对学生的爱是一种崇高和理想的情感.这是班主任顺利开展一切工作的基础.“十个手指伸出来都不一样长”更何况是这些来自不同地方、不同家庭的孩子们呢？一些孩子可能在学习上不怎么优秀，但是在体育方面或者艺术方面略有优势.此时，作为班主任应积极地去发现他们的优点，公平地对待他们和理解他们，关注他们整体素质的全面发展，关注他们的基本品质的培养，以发展的眼光看待他们.一个班级里有优等生、后进生、中等生，中等生既没有优等生那样出类拔萃，也没有后进生那样引人注目.而对于这样的群体，他们同样需要老师的关爱.作为班主任的我们更应该睁大我们的眼睛，用心去发现他们的闪光点，使之增强信心，努力向前.
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家庭教育中的品德教育缺位
刘静钰
家长、教师、社会教育工作者要给孩子一个明确、肯定、统一的是非善恶标准，使之有规可循.善恶标准对孩子的行为具有导向性、规范性和约束性，这就要求家庭、学校、社会统一认识，行动保持一致，才能见效.一个道德高尚的人，意味着他的人生有了追求和动力，他的生命处于更高的境界，他的人生才会精彩.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴小事做起，使他们在生活中磨炼意志，提高自我控制、自我调节、自我转化的能力，从而养成良好的道德习惯，形成稳定的道德品质.
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亲其师，信其道
孙蔚
利用一切孩子们喜欢的、感兴趣的作为奖品，奖励给他们，激发学生的斗志，增强学生的自信心，而且还拉近了与学生的关系，根本就不存在代沟问题.他们也会以优异的成绩和表现来回报我的赏识，这样我们师生之间都非常的快乐，真正体会出工作于学习的“乐”来.
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春 风 化 雨
任秀秀
“以学生发展为中心”，一切为了学生的发展，一切着眼学生的需求，将学生的需求置于教学活动的出发点和核心地位.教师只有认识到学生具有各种需要的本性，多方面地去关注他们的需求，才能使教学工作减少盲目性，增强增对性.我们不仅要关注学生知识和技能的构成，更应关注学生与学习有关的情感态度和价值观.我有许多基础知识要去讲，有更漫长的为师之道要去探索，我希望将来的我，依然是那个学生们心目中最温柔的老师，同时又是一个能够把知识和技能确实地传授给学生们的严师.当然这是一条绝不容易的、充满未知和困难的坎坷道路，但我相信汪国真的那句诗：没有比人更高的山，没有比脚更长的路.
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家校共育“润浸—悦读—对话—内化”阅读模式
熊晓燕,刘雪莲
2011年4月我校参研的全国教育科学“十一五”规划课题“少年儿童自我管理习惯培养与社会适应的关系”课题结题后，又以“学校、家庭、社会共同培养学生阅读习惯和能力”研究为子课题，参加中国教育学会十二五科研规划重点课题“学校主导下的学校、家庭、社会合作共育模式研究”.我校课题组经过认真研究、撰写子课题方案，在全国、省课题组专家指导下修改，于2012年3月通过国家总课题组批准立项.经过三年的研究，我校总结了家校共育“润浸—悦读—对话—内化”阅读模式作为课题的主要成果，得到了省课题组专家的一致好评.
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丁 香 花 的 味 道——2014年10月清华附小学习感悟
雷茜
“用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当做我们的最高荣誉“.的确，清华附小的教师正是如此，用实际行动践行着这句话，在积极向上的团队氛围中，根据孩子们的发展需求不断实践、创新，成就出这些一朵朵永不凋谢的满载幸福味道的丁香花！
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高中政治教学中的社会责任感教育
邓强
以“芦溪中学学校环境调查”为例，让学生围绕“教室的环境状况”、“校园内绿地面积与比例情况”、“校园内教职工、学生宿舍环境情况”、“学校食堂环境状况”、“学校垃圾处理情况”、“校园内卫生死角情况”、“校园内污水排放、处理情况”进行调查，并将调查结果在全校公布，让大家讨论“如何改进、保护学校环境”，最后向学校有关部门提出建议，在全校发出保护学校环境的倡议信.通过让学生自己研究、发现问题并提出措施解决问题，激起他们担当责任的勇气和胸怀天下的责任意识，引导学生去关注他人、关注社会，从而激发学生的社会责任感.
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浅谈高中政治教学中学生潜能的开发
田尽钰
培养高中学生的能力，增强学生的创新意识，是我们每位教师的神圣职责.高中政治课是一门多学科知识的综合性课程，涉及的面极广，不只包含有各类社会科学知识，甚至与自然科学的许多知识也息息相关.要在此基础上求精，那样的“精” 才会有分量.当然，博与精都不易，要下大功夫才可能有所收获，而且要有长期的坚持精神.先进的教学手段能让学生利用多种感官接受知识，能让学生插上求知、创新的翅膀，开发学生能力.
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勤俭建国家 永久是真言——朱德“勤俭”诗考释
林品强
要牢记朱德“勤俭建国家，永久是真言”的教诲，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，在各项工作中切实贯彻勤俭节约方针，形成“以勤俭节约为荣、以骄奢淫逸为耻”的良好风尚，廉洁从政，勤政为民，努力建设中国特色社会主义.
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浅谈思想品德课自学互帮与合作学习
何红梅
《中学思想品德大纲》指出：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中发挥特殊重要地位，它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的道德品质.
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政治学科教研分析
徐娟
政治教师在平时的教学工作中，不仅要教好教材上的知识点，还要加强时事政治教学，紧密联系党和国家的重大方针政策，关心国内外重大时政，特别要关注本地区在政治、经济、文化等方面的重大举措以及典型的人物和事例，帮助学生了解和掌握重大时事的概况，找准时政知识与教材知识的结合点，使时政与教材融为一体，增强教学和复习的现实性和针对性.
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提高初中思想品德课堂教学效果之我见
胡洪
教师在教学中无论采取何种方法，都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感.只有这样，才能让学生积极主动地思考问题，掌握知识，培养能力，提高觉悟.在科技飞速发展的今天，初中思想品德课老师面临着诸多的难题和挑战，但不论怎样，只要我们在教学中脚踏实地，真正做到无私奉献于教育事业，就会使这门课唤发生机和活力，展现出思想品德课应有的魅力.
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初中思想品德课堂教学有效性初探
李继
在落实新课程标准的过程中，要注重学生的知、情、意、行全面发展，要注重学生思维能力的提高与智力的开发，要注重培养学生的个性、兴趣，这就要求教师必须改变政治课一张嘴巴、一根粉笔，上课画条条、课后背条条、考试考条条的现状，转变思想观念，高度注重课程教学活动的针对性、实效性、主动性和目的性，不断提高教学的质量和效益，使思想品德新课标散发出它应有的魅力.
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浅谈农村留守儿童的思想品德教育
胡洪
思想品德教育对于农村留守儿童的发展至关重要，留守儿童在心理的发展和性格的形成方面有其特殊性，因此针对农村留守儿童的具体情况，思想品德的教育也应该有针对性，注意改变一些教学方法更好的帮助留守儿童形成积极健康的人生观，世界观.
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以德育人 润物无声
佘芬
抓好德育教育是一项基础工程，也是一项系统工程.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成.以上的一些措施办法只是工作实践的一些总结，还需要我们教育工作者不断研究探索创新，才能把这项德育教育真正抓紧抓好抓出实效.
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教科版品德与生活——四年级下册《伸出我们的手》案例分析
张晓娟
品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，提倡从学生生活实际出发，让学生能在课堂上感受生活，受到教育.因此本人在课教学内容的安排上主要是从学生生活实际出发，结合平时生活中的经验，采用“点面结合”、层层递进的教学策略，通过观察了解身边老、弱、病、残等弱势群体的生活状况，了解国家和社会为方便老弱病残者生活所付出的努力，进而体会到国家和社会对他们的重视和关怀，激发他们的爱心，引导他们懂得向需要帮助的人伸出友爱之手.
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融合课堂：“生态学堂”下的语文教改取向——浅介成都市双林小学的语文课堂教学改革实践
王维令
积累、运用与整合程度的欠缺，易使教学过程过于碎片化而导致课堂教学效率低下.学生在此种条件下学习获得的语文知识能力难以形成模块化、条件化和自动化的价值知识体系.语文融合课堂是指打破同一篇课文听说读写相对独立的教学模式，打破单篇教学和逐篇教学的模式，以阅读为中心，将单篇课文或主题单元的课文的识字写字、口语交际、小练笔(习作)、语文实践活动与阅读教学紧密联系，进行一体化教学.教学中，在不同年段，可实现不同形式的课内融合、课际融合.低段，可进行拼音教学与识字写字教学的融合.中段，则可实现阅读教学与写作教学的融合.本文旨在简要介绍融合课堂的概念、实施方法与实际意义，以期对语文教学改革中的新课型教学提供一定参考.
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用心转化语文后进生
邹雪梅
语文教师要坚持正面教育，关心爱护后进生.爱是教育的前提，信任是教育的开始，尊重爱护后进生是转化后进生的感情基础.作为教师应该主动关心爱护后进生、尊重后进生，在生活上体贴细心；在学习上帮助提高，坚持鼓励表扬，正面教育，但也应注意适时、适度，并用“发展”的眼光看待后进生，坚信他们在爱的关怀中定会产生由“量变”到“质变”的飞跃.
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语文有效教学探讨
王亚林
语文教师在教学活动中，应有效激发学生学习语文知识的兴趣，让学生能够积极主动参与到语文学习活动中，根据自身学习方式，投入到学习活动中，同时，鼓励学生之间共同讨论、实践，提高学生的学习能力.另外，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的语文课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、语文角、语文墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识.语文教师的教学活动开展形式多样化，应积极开展对提高学生学习能力有益的活动.
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语文教学策略
郭建军
新课程下的语文教学活动的开展，需要语文教师大胆运用新课程理念，更新教学手段与教学方法，立足于学生学习兴趣的激发，让学生主动学习，主动探究.这就需要语文教师掌握学科教学规律，根据学情，采取有效策略，提高学生对语文知识的学习与运用.本文结合自身教学实践，浅谈语文教学策略.
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师范语文教学实践
马丽
对于语文教学而言，在教学中适当地设置空白和挖掘文章中的空白，做到实处含虚，虚处探实，能够有效地诱发学生多思，开发学生潜能，培养学生的创新思维能力.人们关注更多的是语文基础知识的教学，而对于语篇教学中的语言、情感、写作以及文化等教育功能却相对较少，使文言文的某些教育功能被弱化.因此，语文教学中认真探讨文言文教学的教育功能，对于廓清人们的认识，明确语文教学的取向，彰显教育的功能，大有裨益.
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中考语文复习心得
郭建军
学生在九年义务教育阶段学习结束后，将参加高中招生考试，升入高一级学校继续学习，如何有效组织学生的复习工作，引导学生把握语文知识点，梳理语文知识链，有效提升学生应考能力，是教师关注的热点.本文根据自身教学实践，反思教学，浅谈如何从复习策略，教学手段与教学方法入手，有效组织学生的复习教学工作.
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高中语文教学探究
何新永
唤醒学生用语文的规律指导语文的学习意识，倡导用语文的头脑思考语文的现象，用语文的手段解决语文的问题，用语文的标准评价语文的作用，能够有效地激发学生对语文学习的兴趣，将课堂由“独奏曲”变为“交响乐”，进而实现语文教学的良性循环.本文尝试从培养学生的累积意识、阅读意识、审美意识与写作意识进行探究，为高中语文教学提供一定的参考
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读中所悟 读中所感
王敏
语文教师应针对学生的实际情况，选择合适的课文，讲解透彻，使学生理解其内涵.对于学生已然理解的知识可不进行讲解.《小学语文课程标准》指出阅读教学中朗读的的重要性.通过在读中感知、感悟，在读中培养语感，接收情感的熏陶，能够提升阅读教学的质量.本文尝试从朗读的角度，浅析阅读教学的方式，以期为语文教学提供一定参考.
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初中语文文体思维教学浅谈
王平
阅读，是一种文体思维.阅读能力，大致可分为“阅读取向”与“阅读方法”这两个方面.阅读取向，包括阅读姿态，阅读目的以及看待文本的方式.阅读方法，则包涵阅读对象及从中提炼出的意境.就语文教师而言，备课需从教材与学情这2方面着手，但实际情况并不容乐观.本文浅析阅读教学中应注意的基本原则，以期为初中语文文体思维教学提供参考.
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初中语文教学中高岑诗歌风格探讨
曾伟
高适、岑参是唐代边塞诗的两个杰出代表，并称为“高岑”.他们的边塞诗有相同之处，都描写了边塞的山水风物，反映了边塞战争，表达了自己投身边塞，建功立业的理想.但由于各自生活经历，个性气质，艺术手法，接受文学遗产影响的不同，使得两人的诗歌风格又具备了鲜明的个性特征.
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横看成林侧成峰 远近高低各不同——浅谈小学语文群文阅读实践探索
孙婷
群文阅读教学通过教师在一定教学时间内指导学生共同阅读有关联性的多篇文章，是基于文本学习的一种阅读材料的形态.群文阅读既是小学语文阅读教学的重要组织模式，又是拓展阅读教学的一种新形式.整合教材，拓展课外，立足于教材又与生活链接.其目的不仅是为提升学生阅读的速度和数量，更注重学生在多篇多类文章的基础上进行意义的建构.本文旨在浅析群文阅读研究基本内容与实施手段，以期为全面提高学生的语文综合素养提供参考.
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写作文 写生活
向尧
习作教学中确定的作文话题和内容应当贴近生活，贴近学生实际，贴近社会时代，宜小不宜大，力求以小见大，让话题都来自儿童的生活范围和视野之中，这是教师在习作指导中首先应重视的问题.教师既需依据小学生作文的性质和标准，又应依据儿童作文心理特征，去改革作文教学的训练方法，从而实现让作文回归儿童，让儿童做儿童作文的最终目的.
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试谈如何提高初中生的写作能力
曹标成
如何提高学生的写作水平是一个老生常谈的话题了，本文主要从加强课外阅读，加大听、说、写的训练量，教授写作技巧与作文的批改这4个方面浅析提高初中生写作水平的认识和看法，以期能通过这些阐述，为读者提供一定参考借鉴之处.
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论高中语文课堂上的“元典”教学
杨轲帆
中华文化博大精深，源远流长，中国人常以此而骄傲和自豪.作为一名高中语文教师，授学生以中华文化之精粹——“元典”，传承焜昱之中华文化，是高中语文教学的一要务.本文旨在阐释“元典”的内涵，“元典”教学的实施方法及其现实意义.
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浅谈高中语文中的诗歌教学
李庆奉
诗人借助片段性物事对自己情绪、意志与思维运动轨迹的展示，也是一种对读者的导引.诗歌中的文字，是出场的符号，无非就是个个路标，让读者在设定的时空界限内发现、还原、认同(共鸣)或者返观内照.古代诗词的教学需要从文字的“实地”，走入精神的“虚空”.
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浅析王维孟浩然山水田园诗歌的风格
刘仕龙
王维、孟浩然的山水田园诗歌最突出的风格是冲淡，这与作家创作个性和诗歌的题材有很大关系.冲淡，即冲和、淡薄，也被称为平淡、清淡，寓意质朴通俗、朴素、真切，形式自然明洁，给人平实而悠远的感受.这种真实自然的素朴美，是一种极高的美学境界.自然真实是平要求述本色之相，达本性之情，顺乎自然，不须强致.冲淡本为人的一种志趣，一种冲和淡薄的胸怀，表现在文学作品中，具有淡薄虚静的特点.具有冲淡风格的作品，从素相中透出宁静祥和，高雅悠远的韵味.冲淡含有闲逸，静墨，淡薄、深远等特点.概括而言是闲静与淡远.本文试图从冲淡一词的角度浅析王孟的山水田园诗.
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论中国唐代边塞诗中地域特色蕴含的诗情
覃敏
边塞诗是唐代诗歌的主要题材，其题材多样，内涵丰富，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分.唐代的政治经济也得到全面的发展，兼容并包的文化环境自然促进了边塞诗的创作.辽远的地域，奇特的风光以及独有的风情，为边塞诗人的创作提供了广阔的天地.而诗人由于不同的心境，不同的经历，在独特的边塞风景描写中，也就寄托了丰富复杂的情感态度.本文旨在浅析边塞诗所表现出的独特地域特色及其中所蕴含的思想感情特征.
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《沁园春·雪》朗读试析
周丽
感情是诗词的生命.诗词借助感情去感染人，给人以美感.诗词宜于朗读.人们在朗读中进一步欣赏诗词，体味诗词.朗读诗词需要理解诗词的内容，把握住诗词所表达的感情，并借助声调的高低，停顿的长短，速度的快慢，吐音的轻重将其内容和感情表达出来.
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对外汉语初级阶段综合课与小学低段语文课汉字教学对比调查
郭莉莎
汉字作为记录汉语的书写符号系统的基本单位，不仅是对外汉语初级阶段综合课程和小学低段语文课程教学内容的重要组成部分，同时也是这两门课程教学中难点.本文在问卷调查的基础上，就汉字教学中的难点以及学生常出现的偏误两方面进行了对比分析，以期为相关教学提供一定的借鉴.
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悦纳自我——做一个自信的人
李宁强
悦纳自我就是要学会自知，培养自信，努力自强.在小学教育中，我们不仅仅需要帮助孩子们正确看待自我的优势，帮助他们“悦纳”自我；更重要的是要帮助孩子避免骄傲自大，了解自我的缺点，“悦纳”自我.自信与家庭的贫穷与富裕无关，与个人美丑胖瘦无关，重要的是正视自己，接纳自我.
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为了梦 向前冲！
李珊
茶小学生社团如雨露下的新苗，沐浴阳光，茁壮成长，成为学生挚爱的一个个新团队，也成为学校发展中浓墨重彩的新生力量.一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是奔腾不息.今天每一个定格的瞬间，都像一颗晶莹的水滴，汇聚在一起，见证了团队文化的力量.让我们一起为了梦，向前冲，我们的明天会更美好！
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相信与尊重
刘霞
小学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，这个比喻再恰当不过了.花朵的鲜艳，是园丁不辞劳苦地去打药锄虫，修剪枝叶，锄草施肥这一管理过程的结果.今天的小学生，是明天为中华民族进一步振兴的接班人.他们的成长，关键在于老师，尤其是班主任，更应该把思想工作做的更深，更细，更扎实.因此，时代呼唤班主任要有创新的管理方法，有一套完善的班级过程方法的管理.当小学生进校的一天到离校的最后一天班主任日记本上就应该有他们天天在校内外留下的一些痕迹，哪怕是游丝样的痕迹.目的是使每个学生在原有的基础上有所提高，在他们天赋允许的范围内充分发展 ，使每个学生在每升一级能回过头来清楚地看到自己的优劣方面，随时警告自己：小心，注意，总结，提高.
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行规课——孩子们的品格训练营
马莉
在校园里见到老师要如何打招呼，见到同学你又是怎么做的，然后请同学们对表演者的形为进行点评或模仿.或者是在实际生活中，让做的好的同学，把她们见到老师时的语言、动作进行情景再现，在班上树立榜样，让全班孩子们都来学习，观摩，这样经过一个星期的强化训练.班上的孩子们讲礼貌的现象已经成为了学校的一道风景线.甚至有的老师还开玩笑，看见已经鞠躬问好的孩子们，肯定是一六的学生.将“国学”、心理健康教育等引入品格训练教学中，配合开展有益的社会综合实践活动，以此来巩固孩子们在品格修养上的进步.
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当代高校学生心理问题及其对策的思考
杨娜
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”教育家孔子告诉我们大学的目的，在于明显高尚的品德，在于使人们割除旧习，在于达到善的最高境界.当今社会科学、文化、经济高速发展，而推动这些发展的就是高素质人才.高校是培养人才的摇篮，社会要求高校培养出来的人才应该是“德智体美劳”全面发展的新型人才，不能沿袭过去应试教育一贯的只重视学习，不重视能力、心理、健康的培养模式.而辅导员工作身处学生管理一线任重而道远，我希望每一所高校都重视辅导员工作.在紧抓科研教学的同时，一定也要紧抓辅导员学生管理工作.这样才能保证学生的稳定，校园的稳定以及社会的稳定.
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小学心理健康课程多元性评价的实践
钟小韵
小学课程体系中，小学心理健康课程是其非常重要的部分，小学心理健康课程的重要地位，体现了我国教育把人格健全发展作为课程建设的重要目标.在小学新课程改革的过程中，心理健康课程被放在非常重要的位置，这样的措施可以保证中小学有效、持续、规范的开展心理健康课程.除了对小学心理课程充分的重视，还要加强心理健康课程的理论研究和积累心理健康课程的实践经验，并且随时对课程进行创新和总结.
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初中英语课堂有效性探究
方志红
如何让孩子们在有限的45分钟英语课堂上有效率地进行听、说、读、写学习，老师如何在英语课堂上进行语法教学、怎样指导学生背诵、英语基础等有效教学活动是如今教育同仁普遍面对的问题.带着“有效性”的目的，结合学情、查找问题并提出办法解决.
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高中英语新课改感悟
邢怀霖
“重视共同基础，构建发展平台、提供多种选择，适应个性需求、优化学习方式，提高自主能力、关注学生情感，提高人文素养、完善评价体系，促进学生发展”，这五个方面的英语课程理念，始终贯穿高中英语课堂教学的各个环节.高中英语教材是英语课程资源的核心部分，但仅靠教科书是难以培养学生综合语言运用能力的，教师要改变 “教教材” 为 “用教材去教”，充分利用和开发各种课程资源，为学生补充略高于他们现实水平的语言材料，以开阔学生的视野，拓展学生的思维方式，强化阅读.平时应加大阅读量训练，提高阅读速度，同时还要帮助学生掌握阅读技巧.因此，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的文章，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力.落实《高中英语课程标准》要求，《课程标准》提出英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上.因此，教师必须转变教学观念，要用《高中课程标准》提出的教学理念及教学目标与要求指导日常教学.关注高中学生英语学习策略的逐步形成和提高，不断提高学生的自主学习的能力，提高英语学习效率，促进有效教学.
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如何记英语单词
杨静
新的《小学英语课程标准》要求提高学生的外语词汇量的要求是符合语言学习规律的，这就要求我们教师不断加强自身学习和规律的总结与探索，指导学生采用科学的，行之有效的记忆方法，认真地、及时地、同期性地复习，寻找到适合自己的最佳方法，让他们在知识的海洋中自由成长.小学英语教学应让课堂快乐起来，在教学中应清晰呈现知识，激情促进训练；明确探究目标，灵活学习方式；稳定课堂节奏，多元教学策略；规范量化结果，细致奖惩细节.在小学英语教学实践中我非常注重科学地指导学生记忆单词，并取得了十分明显的效果.
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西部中学英语课改实验的探索
张艳
目前，中学教育提供更多的求学机会，曾经一度沸沸扬扬的农家子弟辍学现象得以遏止，但学生回来了，教学硬件(教室等基础设备)却原地不动.课改实验教师，只有从宏观上整体把握英语新课程标准对整个基础教育阶段提出的要求，才能达到高层建瓴的境界.明确每册教材应该达成的目标.对每册教材的总体结构和主要知识版块，课改实验教师必须做到全面掌握，心中有数.这样才能在时间分配和重难点处理上有的放矢，科学合理.明确每个单元应达成的教学目标.对每个单元的重点句型和主要词汇，英语教师必须清楚明白，并在课堂教学中指导学生反复操练.明确每节课应达成的教学目标.英语新课标主张的是任务型教学，因此我们对每节课应达成的目标必须烂熟于心.在教学中坚持“学有所获，一课一得”的策略.
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高考英语作文解读
张艳
高考英语作文如何才能得高分，这个问题是不少高考学生普遍关心的问题.高考英语写作应该要紧扣教学大纲对考生书面表达的要求，以有指导的英语写作为主，要求考生在短时间内构思成文.由于它是对高考学生语言综合运用能力的考查，因此在高考英语作文写作中令很多考生感到十分苦恼，也是一个失分率很高的题型.全面梳理专题写作和开放作文的写作思路，固化段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段；加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词.
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英语有效教学浅谈
周小英
新课程下的课堂教学活动，倡导有效教学，激发学生学习兴趣，让学生经历获取知识的整个历程，充分发挥学生学习的主体能动性，提升学生学习与运用知识解决具体问题的能力.本文作者能够根据自己的教学实践，认真反思教学过程中的教学行为，立足于不断改进自己的教学方法与教学手段，有效去组织学生的学习活动，从而真正展现出英语课堂教学活动的有效性.
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历史文化知识在中职旅游专业教学的重要作用
刘荣辉
历史与旅游密不可分，历史文化在当今旅游文化中的作用越来越重要.通过分析当前旅游业发展的形势、中职旅游专业教学存在的现状，分析旅游与历史文化之间的关系，探讨历史文化知识对中职旅游专业教学的重要作用.
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高中历史课堂问题辩析
徐洪秀
重在“善问”，也就是如何很快地设计和提出问题.得当，学生便思维主动；反之，则思维混乱，乃至感到索然无味.使用同一教材的教学目的是一致的，但不同的老师启发引导的方法不同，产生的效果自然有异.设计问题必须选准突破口，切中要点，不应在枝节上拉扯过多，冲淡主题，更不能无的放矢.从不同角度分析历史事件，以理服人，让同学们理解、掌握、运用历史观点，解决实际问题.
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高中生地理阅读能力培养
唐小军
阅读能力是一个人基本的文化素质，具备较强阅读能力的人能更快更准确地获取信息，能更有效地自主学习.高中生阅读能力的培养应当在各个学科中开展.该文站在高中地理教学的角度出发探讨高中生地理阅读能力的培养，从高中生地理阅读能力的地位、现状及如何培养3方面进行了研讨.
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高中戏剧阅读教学探究
周红
不同时代、不同民族、不同流派组成不同专题，通过比较研究或专题研究，形成专题学习报告，交流心得.譬如，戏曲艺术中可以引导学生对中国的传统经典昆剧从知道到喜爱.昆剧在当代可谓知音廖廖.如何继承这一古老剧种，使之焕发青春，不仅依靠像白先勇先生这样的超级票友，其实更广泛的群众基础，应该在学校学生中培养.
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让艺术教育点亮幸福人生
孙丽萍,张卓
以“差异发展、全面提高”为指导思想，学校成立了小黄鹂合唱社团、铜管乐社团、佳丽手风琴社团、马华排舞社、少儿国画社团、剪纸艺术社团、黑白空间素描社团、英语小剧团、影视欣赏社团、陶老师瑜伽社团、小主持人社团、朗诵社团、翰墨书法社等学生艺术兴趣特长社团，所有社团由学校统筹安排.然而，实现梦想的道路是不平坦的，为了快速提高老师的专业素养，学校把夯实教师团队建设提升教师专业素养作为学校聚焦的一个重要问题.根据学校办学理念和办学目标，“做最好的你”成为了老师们的奋斗目标，“最好的导师是自己，最好的研究在团队”成为她们个体与团队共同成长的重要路径路径.
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浅谈小学音乐欣赏教学
蒋理理
音乐欣赏课程是实施音乐审美教育的重要途径，在实施的过程中，每一位音乐教师都会有不一样的教学手段.在传统音乐欣赏的教学中，出现了很多弊端，不适合小学生年龄特征和发展特点.从这些弊端上看，我们应该以不同的时代特点、小学生的年龄和心理特征为出发点来改进我们的教学手段，从而找到适合他们的教学方法，让我们的音乐教育回归到音乐的本质和音乐欣赏的目的.
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高中体育教学实践
刘勇
体育课是学校体育的一个组成部份，体育教学既要服从、服务于学校体育任务，又要服从、服务于教育和体育的任务.然而，教学本身又是一个多系列、多层次的完整体系，具有对学生身心施加良好影响的整体效应.改变体育课的教学程序，使传授“三基”和增强体质并重.在课的前半部份学习技能技术，然后安排8～10 min的时间进行身体素质的练习，这称为“课课练”.
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